Новости Семейной приемной 2021 г.

9 февраля 2021 года состоится рабочая встреча РО ВОРДИ Тюменской области и директора департамента образования Администрации Города Тюмени по вопросам организации специальных образовательных условий. Ранее в Семейную приемную ВОРДИ поступили обращения от нескольких инициативных групп родителей, дети которых начали обучением в этом году, либо должны пойти учиться в школу в следующем.

РО ВОРДИ Тюменской области провело опрос на тему «Обеспечение питания в образовательных организациях Тюменской области и города Тюмени» среди родителей детей с ОВЗ и детей-инвалидов. В опросе приняли участие 43 респондента из г. Тюмени, п. Богандиндинский, д. Вилижаны, п. Винзили, с. Вагай Омутинского района, с. Червишево Тюменского района, с. Омутинское Тюменской области, д. Патрушева, с. Тюнёво Тюменской области.

Результаты опроса показали, что ежемесячно родители детей-инвалидов, обучающихся на дому, получают наборы продуктов из школы, которые многим детям НЕ ПОДХОДЯТ, так как они питаются по специальной диете, у многих современных детей аллергии на определенные виды продуктов: «У ребенка ограниченный рацион питания, а в предлагаемом ассортименте мало продуктов, которые он употребляет в пищу. Большую часть продуктов для него покупаю в магазине дополнительно».

Кроме того, у родителей очень много вопросов к качеству и указанной стоимости продуктов: «Качество продуктов на низком уровне!»; «Цены очень завышены! На ту сумму, которая начисляется за питание, я могу в 2 раза больше купить продуктов для ребёнка и лучшего качества». 

Есть дети с ОВЗ, обучающиеся очно, но по состоянию здоровья, находятся на специальной диете и школьное питание им также не подходит. На утвержденный размер денежных средств на 1 ребенка родители детей-инвалидов могли бы купить продукты питания самостоятельно и именно те, которые нужны их ребенку.

01 февраля 2021 г.

В Семейную приемную РО ВОРДИ Тюменской области поступило обращение от группы родителей по вопросу необходимости создания ресурсных классов в Тюмени и Тюменской области, в связи с чем куратор по образованию регионального отделения проходит обучение на курсе «Включи меня» по инклюзии детей с аутизмом в общеобразовательную среду.

Согласно ФЗ «Об образовании в РФ №273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».

«Ресурсный класс» как единственная модель, которая не дискриминирует права инвалидов и детей из обычных классов на обучение, подходит для организации обучения.

Ресурсный класс предполагает индивидуальную образовательную программу, ресурсную зону, обратную инклюзию, обогащенную среду и альтернативную коммуникацию.

В данный момент РО ВОРДИ Тюменской области получен и сформирован запрос от инициативной группы родителей детей с РАС. Запрос передан Тюменским чиновникам и происходят попытки наладить диалог с Департаментом Образования Администрации города Тюмени для внедрения этой передовой технологии в Систему Образования города, в соответствии с Методическими рекомендациями Министерства Просвещения.

По итогам рабочей встречи РО ВОРДИ Тюменской области с Департаментом образования Администрации города Тюмени - региональное отделение ВОРДИ инициирует заключение соглашения о сотрудничестве и взаимодействии с Департаментом образования Администрации города Тюмени по вопросам организации специальных образовательных условий для детей с ОВЗ. 

В предмет соглашения предложены такие мероприятия от РО ВОРДИ Тюменской области как:

1. Запросы в контролирующие органы власти с просьбой дать разъяснения о возможном правовом урегулировании процесса организации обучения по модели «Ресурсный класс».

2. Проведение мониторингов среди родителей детей с ОВЗ на предмет удовлетворенности качеством получаемых услуг.

3. Проведение рабочих встреч со специалистами Департамента образования Администрации города Тюмени.

4. Проведение консультаций для родителей 

5. Встречи с родителями и специалистами с целью вовлечения целевой группы в решение проблем.

6. Проведение церемонии награждения премией «Родительское спасибо» с целью закрепления позиционирования престижа работы с детьми и с людьми с ментальной инвалидностью в глазах профессионального сообщества и общества.

7. Практико-ориентированные мастер-классы для специалистов образовательных организаций по утвержденному графику.

8. Оперативное взаимодействие с представителем департамента образования администрации города Тюмени по предоставлению писем поддержки, подтверждающих готовность взаимодействия по вопросам реализации образовательных программ по модели «Ресурсный класс».

По результатам опроса на тему «Обеспечение питания в образовательных организациях Тюменской области и города Тюмени» сформированы и направлены обращения Заместителю Губернатора Тюменской области, директору Департамента образования и науки Райдеру А.В., главе Администрации города Тюмени Кухаруку Р.Н. с предложением рассмотреть возможность по заявлению родителей детей с ОВЗ, а также детей-инвалидов, проживающих на территории города Тюмени и Тюменской области, выдачи денежной компенсации в установленном размере, вместо продуктового набора.

Основываясь на практике в нашей и соседних Свердловской и Омской областях, родителям выдают именно деньги на продукты, а не продуктовые наборы.

Так, например, постановлением Правительства Тюменской области от 30.09.2013 №423-п «Об утверждении положения об обеспечении питанием обучающихся образовательных организаций в Тюменской области», приказом департамента по образованию Администрации города Тобольска от 19.08.2020 г. №210-п, закреплено право родителей на выплату денежной компенсации в размере расходов на обеспечение питания обучающихся в Тобольске.

Призывная комиссия для молодых людей с инвалидностью и ОВЗ

Вопрос прохождения призывной комиссии в Военном комиссариате для родителей ребят с инвалидностью и ОВЗ очень актуален.

В региональное отделение в Семейную приемную ВОРДИ очень часто обращаются семьи с острой для них темой призыва в Армию.

Региональное отделение проводит опрос для семей, которые столкнулись с этой ситуацией или прошли ее для дальнейшей проработки этого вопроса совместно с МСЭ, прокуратурой и органами исполнительной власти.

Ссылка на опрос: https://forms.gle/SCgguLLtyF7SUXvW7

29 марта 2021 года состоялась рабочая встреча по вопросу организации Ранней помощи в Тюменской области. Присутствовали представители Департамента социального развития, Областного центра реабилитации инвалидов, центра «Надежда».

РО ВОРДИ озвучены проблемные вопросы:

- отсутствие специальной отдельной структуры, оказывающей услугу ранней помощи;

- отсутствие мультидисциплинарной команды специалистов в учреждениях, обозначенных, как организации, обеспечивающие Раннюю помощь;

- необходимость внедрения методик, для составления и реализации индивидуальной программы ранней помощи.

Достигнута договоренность регулярно проводить рабочие встречи по вопросам организации Ранней помощи.

25 марта 2021 года состоялось заседание межведомственной рабочей группы по вопросам соблюдения законодательства о защите прав инвалидов.

Участвовали заместитель Губернатора и представители профильных департаментов и общественных организаций.

В повестке заседания – вопросы реализации прав лиц с инвалидностью на обеспечение архитектурной доступности, а так же вопросы социальной защиты прав инвалидов.

Председатель РО ВОРДИ Суворова Маргарита озвучила вопрос прохождения инвалидами медицинской комиссии в военном комиссариате.

В Семейную приемную ВОРДИ ТО обращаются родители детей с инвалидностью, получающие повестки из Военкомата для первоначальной постановки на воинский учет. Эти дети не достигли 18-ти лет и поэтому пока не имеют группы инвалидности. Только статус «ребенок-инвалид».

Необходимость взаимодействовать с Военкоматом очень сильно обременяет семьи с детьми с инвалидностью: возникают проблемы, связанные с прохождением дополнительных медицинских обследований, что в свою очередь, обременяет бюджет.

Кроме того, при очном прохождении комиссии, отмечается, что помещение для прохождения комиссии не приспособлено в соответствии с требованиями обеспечения доступной среды для инвалидов, а именно: федеральный закон 181-ФЗ ст. П. 14, 15.

Принято решение обратиться в Военный комиссариат и представить материалы в Прокуратуру Тюменской области для дальнейшей проработки данного вопроса.

30 марта 2021 года состоялось заседание Совета при Губернаторе Тюменской области по делам инвалидов

Одним из вопросов повестки был вопрос об Организации Ранней помощи на территории Тюменской области.

По данному вопросу выступили представители департаментов образования, здравоохранения и социального развития. Рассказали об услугах, которые с 2008 года оказываются ведомствами в рамках своих полномочий  по направлению «Ранняя помощь». 

Ранее, было принято решение об утверждении Областного центра реабилитации инвалидов в качестве органа, курирующего вопросы организации “Ранней помощи”.

Департаментом социального развития разработан пакет нормативных документов, регулирующих оказание услуги «Ранняя помощь»: Стандарт услуги, Положение и Порядок оказания.

Заместителем Губернатора Тюменской области предложено провести внеочередную рабочую группу по вопросу организации Ранней помощи. 

Рабочая группа состоится 5 апреля 2021 года.

Региональное отделение ВОРДИ Тюменской области продолжает вести работу по вопросу прохождения инвалидами медицинской комиссии в военном комиссариате.

Для детей-инвалидов, особенно с ментальными и психическими расстройствами, походы по военкоматам становятся огромным стрессом и испытанием, также как и их родителям.

По результатам опроса, проведенного региональным отделением, в военных комиссариатах не создана безбарьерная среда, ребятам на ровне со всеми приходится проходить комиссию на общих условиях. Также многих ребят отправляют на дополнительные медицинские обследования.

12 апреля состоялось заседание рабочей группы по созданию системы Ранней помощи

Присутствовали представители системы социального развития, здравоохранения, образования и общественных организаций.

Рассматривали вопросы организации системы Ранней помощи на территории Тюменской области.

В ходе обсуждения были обозначены основные учреждения, принимающие участие в организации и оказании Ранней помощи:

Координирующим ведомством является департамент Социального развития Тюменской области.

Учреждение – ответственный координатор и исполнитель – Областной центр реабилитации инвалидов.

Учреждения системы здравоохранения берут на себя функцию выявления семей, нуждающихся в Ранней помощи. Кроме того, Реабилитационный центр «Надежда», планирует обучить сотрудников новой специальности «эрготерапевт» и так же оказывать услуги Ранней помощи семьям с детьми, имеющим двигательные нарушения, орфанные и генетические заболевания.

Учреждение системы образования – Детский сад №133 будет оказывать услуги «Ранней помощи» детям с психо-речевой патологией.

Некоммерческие организации смогут оказывать услуги Ранней помощи после утверждения стандарта и тарифов услуги.

Также, в скором времени планируется утвердить документы регулирующие оказание услуги Ранней помощи на территории Тюменской области: Положение и Порядок оказания.

Региональное отделение ВОРДИ Тюменской области приняло участие в рабочей встрече по вопросам инклюзивного образования и организации Ранней помощи 

2 апреля прошла рабочая встреча с Заместителем Губернатора Тюменской области, директором департамента образования Алексеем Владимировичем Райдером.

Рассмотрели вопросы, касающиеся инклюзивного обучения детей с ОВЗ с нарушениями развития в школах.

Говорили о необходимости внедрения специальных методик, помогающих формировать у детей учебное поведение и нивелировать дезадаптивное поведение.

В этих целях в школу 42 получил допуск специалист по АВА (Прикладному анализу поведения).

Ранее, школой и городским департаментом образования отвергалась такая возможность.

Также, были озвучены 4 школы в городе Тюмени, где будут внедряться технологии, помогающие педагогам обучать ребят с нарушениями развития.

РО ВОРДИ Тюменской области написана заявка на участие в конкурсе Фонда президентских грантов. Целью реализации проекта является инклюзивное Образование в формате «Ресурсных классов».

Второй важный вопрос – это организация Ранней помощи.

Ранее, специалисты детского сада 133 прошли обучение в Санкт - Петербурге в Институте Раннего вмешательства на средства Фонда президентских грантов, выигранного ТРАНБО «Открой мне мир».   Заместитель Губернатора распорядился выделить отдельные ставки для формирования специальной структуры Ранней помощи.

Это значительные изменения и большой шаг вперёд. Огромная благодарность Алексею Владимировичу Райдеру за сотрудничество и профессиональный подход.

29 апреля состоялся круглый стол с Департаментом образования города Тюмени и привлеченными экспертами.

По заявлению инициативной группы родителей детей с кохлеарными имплантами проведена рабочая встреча с участием представителей системы образования, здравоохранения и реабилитации.

Представитель инициативной группы родителей Фирсова Оксана Игоревна рассказала о проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются дети с ослабленным слухом: в силу своих особенностей, они слышат не совсем так, как обычно слышащие дети и к ним нужен специальный подход. Кроме того, чаще всего у таких детей могут быть сочетанные нарушения, сопряженные с задержкой психо-речевого развития.

Ситуацию прокомментировала представитель департамента образования города Тюмени Агеева Ольга Александровна - для детей с кохлеарными имплантами конечно же нужны специальные образовательные условия: помощь логопеда, психолога, дефектолога и сурдопедагога. И такие условия будут создаваться.

Некоторым детям нужны специальные приспособления – индукционная петля. Индукционная система помогает снизить уровень общего шума в помещении, где занимается ребенок и выборочно слышать только речь учителя.

С докладом выступили представители системы здравоохранения и реабилитации: Демин Валерий Валерьевич, Сурдолог Центра Пышма и Васильева Елена Николаевна, Главный Сурдолог.ХМАО ЮГРА Они назвали необходимые компоненты для обучения таких детей: это создание речевой среды, когда ребенок слышит речь сверстников и учится говорить, слышать и думать как обычный ребенок в обычной жизни. А так же ребенку с кохлеарным имплантом и задержкой развития нужны занятия с сурдолгом и специальными педагогами.

В настоящее время все необходимые условия есть в специализированной школе, но проблема в том, что в ней недостаточно хорошо говорящих детей. Такая среда не способствует усиленному психо-речевому развитию детей и, напротив, может привести к инвалидизации некоторых из них.

Все специалисты согласились с тем, что большинству ребят с ослабленным слухом больше подходит инклюзивное образование, где есть речевая среда и образец здорового развития сверстников. В условиях инклюзии конечно сложнее обеспечить школы и классы специалистами, но и по нормам государства и права дети с ОВЗ должны обучаться среди обычно-развивающихся сверстников.

Система кохлеарной имплантации – это инновационное устройство, которое заменяет функцию внутреннего уха. Кохлеарный имплант (КИ) является сложным слуховым протезом и преобразует звуки речи в электрические импульсы, которые передаются непосредственно в слуховой нерв с помощью системы электродов, введенных в улитку. С КИ тональные пороги слуха у пациента составляют 25-40 Дб, при этом речевые сигналы, передаваемые КИ, искажены по сравнению с нормальным восприятием. Это значит, что кохлеарноимплантированные дети нуждаются в специфической помощи.

В отличии от классической отечественной сурдопедагогики, в рамках которой развитие слухового восприятия происходит на основе компенсаторных возможностей при отсутствующем слухе, специфика работы при кохлеарной имплантации направлена на развитие слухового восприятия и устной речи на основе появившегося «электронного» слуха. 

Каждому ребенку необходима персонально составленная программа, которая учитывает его возможности, стартовые условия, возраст, наличие или отсутствие сопутствующих нарушений и другие факторы. И только индивидуальный подход и комплексная работа узких специалистов: аудиологов, сурдопедагогов, речевых и музыкальных терапевтов, логопедов, психологов, дефектологов – дадут желаемые результаты и ребенок будет слышать, говорить, вести активный образ жизни.

В Тюменской области более 106 пациентов, которым была оказана высокотехнологичная медицинская помощь - кохлеарная имплантация, основная масса которых – это дети дошкольного и школьного возраста.

Обучение детей после КИ разбросано от школы для слабослышащих, что является, по мнению специалистов – аудиологов,  крайне нежелательным для уже слышащего ребенка, до массовых учебных заведений, не предоставляющих услуги коррекционных педагогов. 

К сожалению, психолого-педагогическое сопровождение детей после КИ в Тюменской области развивается очень медленно. Единицы педагогов проходят специализацию по данному виду коррекционной помощи детям после КИ, а специальные условия для таких детей в массовых учебных заведениях создаются только частично. Семьи остаются один на один с данной проблемой и пытаются решить собственными силами. 

При направлении детей после КИ в школу для слабослышащих, не берется во внимание тот факт, что ребенок после КИ уже не глухой, но еще и не норма, т.к. слухоречевые процессы у нормотипичных детей проходят спонтанно, естественно, а детей после КИ необходимо учить слышать и говорить. Основополагающим направлением для развития слухоречевых навыков является наличие регулярных занятий со специалистами (именно логопед, сурдопедагог, дефектолог)  и речевой среды.

Включение ребенка с особыми образовательными потребностями в массовую образовательную среду значительно усиливает потенциал развития и самоопределения такого ребенка в условиях современного образования. Возможности образовательной среды в условиях реализации инклюзивного образования несравнимо выше возможностей традиционного психолого-педагогического сопровождения (психокоррекционного, психотерапевтического) детей с ОВЗ, детей-инвалидов  и их семей.

Социальная природа любого ребёнка, в том числе и с особенностями психофизического развития, имеет замечательную особенность, состоящую в неукротимой потребности в подражании. Таким образом, «восхождение» ребёнка к себе происходит только в условиях тесного контакта с людьми, личностные качества которых играют роль связующего звена между ребёнком и миром.  

Законодательство Российской Федерации, в соответствии с основополагающими международными документами в области образования, предусматривает принцип равных прав на образование для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Эти гарантии закреплены во многих законодательных актах Российской Федерации. 

На основании вышеизложенного просим Вас организовать встречу по видео коферец. связи по вопросам организации инклюзивного образования в массовых учебных заведениях для детей с нарушением слуха после кохлеарной имплантации.

Предлагаемые участники: инициативная группа родителей детей с КИ – 4 человека, представители РО ВОРДИ – 2 человека, представитель института ЛОР НИИ – 1 человек (приглашают родители детей с КИ), аудиолог – 1 человек  (приглашают родители детей с КИ), представители системы образования города Тюмени.

Общественный контроль школьного питания.

14 мая 2021 года, Председатель РО ВОРДИ Суворова Маргарита Анатольевна приняла участие в рабочей встрече, организованной Департаментом образования и науки Тюменской области.

Ранее, в целях общественного контроля горячего питания школьников, Департаментом была организована рабочая группа, состоящая из представителей Общественной палаты Тюменской области, Общественного совета Тюменской области и представителей родительской общественности.

Рабочая группа посетила школьную столовую СОШ №48 к. 2. Представитель Роспотребнадзора, присутствующий на встрече, дал разъяснения на что обращать внимание при проведении общественного контроля членами рабочей группы и ответил на возникающие вопросы: как правильно оценивать процент несъедаемости блюд, температуру питания, чистоту в помещении столовой и соблюдение гигиенических требований.

С членом рабочей группы, врачом – диетологом обсудили состав блюд. Так, в меню сегодняшнего дня присутствовал салат из свежей капусты, который школьники ели неохотно, или вообще не ели. Диетолог прокомментировала ситуацию следующим образом: такой салат исключать из меню нельзя, так как родители и дети должны быть знакомы с принципами правильного питания и следить за тем, чтобы в питании присутствовали полезные продукты – свежие овощи.

Сами дети, в основном, предпочитают углеводо-содержащие продукты, такие как макароны, что совсем неполезно. Необходимо проводить работу с родителями для формирования правильного представления о здоровом питании.

Кроме того, в Семейную приемную ВОРДИ обращались родители детей, находящихся на домашнем обучении. Они недовольны ценой и качеством продуктов из сухого пайка. В ходе обсуждения было принято решение о проведении процедуры общественного  контроля в момент получения сухого пайка с участием представителя Роспотребнадзора.

Об обеспечении питанием школьников с ОВЗ находящихся на домашнем обучении.

18 мая 2021 года Председатель РО ВОРДИ Тюменской области Суворова Маргарита, в составе комиссии департамента образования и науки Тюменской области, посетила школу № 45 города Тюмени.

Ранее, в Семейную приемную ВОРДИ обращались родители детей с ОВЗ. Всех беспокоил вопрос стоимости получаемых продуктов и их качество. Так, по их словам, свинина содержала большой процент сала и при этом стоила больше 600 руб. Крупы были неизвестных производителей, на вид низкого качества, а цена также была изрядно завышена (на фото 1).

От РО ВОРДИ был составлен запрос в департамент образования и на сегодняшний момент ситуация значительно улучшилась: цены выше магазинных не более чем на 30 процентов и на продукции указан производитель и название продукции (на фото 2).

На встрече обсудили, что не все родители детей с ОВЗ знают, что можно выбирать продукты в Web-образовании (на фото 3). Они получают стандартный набор, который не всех устраивает. Допустим, он содержит пакетированный чай и кондитерские изделия, которые детям с ОВЗ лучше не употреблять. Мы призываем родителей детей с ОВЗ заводить учетную запись в Web-образовании и, пользуясь возможностями портала, выбирать содержание сухого пайка на свое усмотрение.

При обнаружении в получаемом пайке низкокачественных продуктов можно обращаться в семейную приемную ВОРДИ по тел.: +7 915 330 88 25

2 июня 2021 г.

В рамках мероприятия, проведенного 2 июня 2021 года  РО ВОРДИ Тюменской области, специалисты Семейной приемной провели выездные консультации членов регионального отделения.

Большая часть вопросов касалась школьного образования:

- куда пойти учиться детям с ОВЗ?

- где для детей с ОВЗ уже есть специальные образовательные условия?

- будут ли работать ресурсные классы?

Кроме того, поступили заявления в Семейную приемную, касающиеся создания Доступной среды для детей с двигательными нарушениями:

- нужно ли согласие собственников жилого помещения на установку знаков парковки на придомовой территории?

- как сделать так, чтобы в подъезде установили пандус?

Также звучали вопросы об организации детского отдыха в загородных лагерях и санаториях.

Специалисты семейной приемной постарались на месте прояснить эти и другие, возникающие вопросы. Некоторые, более объемные, взяли в работу для последующего сопровождения семьи.

10 июня  2021 года, по инициативе РО ВОРДИ,  состоялся Круглый стол «Социальная полезная дневная занятость лиц с инвалидностью 18+, не связанная с трудоустройством»  – опыт и перспективы».

В ходе работы Круглого стола участниками рассмотрены вопросы, касающиеся жизнеустройства инвалидов старше 18-ти лет, которые так и не смогли трудоустроиться по каким либо причинам, но продолжают нуждаться в нормализации жизни: каждый день в течение нескольких часов иметь возможность получить услугу полезной дневной занятости и общение со сверстниками.

Выступали: 

Председатель РО ВОРДИ Тюменской области Суворова Маргарита Анатольевна представила результаты опроса родителей инвалидов с расстройствами в ментальной сфере и озвучила существующий запрос о необходимости и доступности услуг занятости инвалидов, не связанных с трудоустройством: «Родители и опекуны детей с ОВЗ и инвалидностью нуждаются в социальной дневной занятости своих детей. Они считают, что инвалиды должны находиться в коллективе сверстников  и быть занятыми полезной деятельностью».

Валерия Александровна Матвиенко рассказала о программах, направленных на занятость инвалидов и реализуемых некоммерческими организациями. А также, о существующих проблемах в этой области: «Проектная работа   некоммерческого сектора не дает уверенности в завтрашнем дне и, каждый год, продолжение работы программ и проектов находится под вопросом. Специалисты могут остаться без работы, а инвалиды без высококвалифицированной помощи».

Горбачев Евгений Валерьевич, начальник отдела реабилитации инвалидов департамента социального развития Тюменской области, рассказал об имеющихся формах дневной занятости на базе центров социального обслуживания в Муниципальных образованиях и в ряде психоневрологических интернатов: Лесновский, Винзилинский, Ялуторовский, Таловский и Детский дом интернат. Инвалиды проходят 3-х месячные курсы обучения финансовой грамотности, социально-бытовым навыкам, медицинскую, психологическую и логопедическую коррекцию. Всего более 300 мероприятий. Более 3000 участников. Рассказал о проекте «Равные возможности» в помещениях для отработки бытовых навыков. 52 человека выведено из интернатов.

Поднимали очень острый  вопрос для общественников – нестабильная поддержка СО НКО. К сожалению, пока все общественные организации находятся в одинаковых условиях – будут подавать заявки на грант Губернатора и получать поддержку на условиях конкурса.

В реестр поставщиков общественные организации вступать не спешат из за низких нормативов на услуги. Инвалидам нужно много разной и индивидуализированной поддержки, что не отвечает условиям финансирования по нормативам для поставщиков социальных услуг.

Говорили о проектируемом центре, включающем в себя все возможные виды услуг для инвалидов. Планируется проходимость около 1000 человек и 12-ти мастерских. Но когда его построят пока не известно. Проектные работы должны закончить в середине года.

Бенчак Наталья Вячеславовна, Начальник управления по предоставлению государственных услуг населению департамента труда и занятости, рассказала о повышении обращаемости и озвучила цифру трудоустроенных по психическим заболеваниям – 47 процентов. Доложила о существующих мерах поддержки: сопровождаемое трудоустройство на 2 месяца, когда половина МРОТ платится сопровождаемому и о разовых мероприятиях по повышению конкурентно-способности на рынке труда. 

Бекишева Надежда Владимировна, главный специалист отдела спортивных программ департамента по физической культуре, спорту и дополнительному образованию Тюменской области, рассказала о том, какие учреждения проводят занятия для инвалидов с ментальной инвалидностью: это  спорт школа №3 (бочча для детей и взрослых) и спорт школа №1 (плаванье). 

В каждом муниципальном образовании есть спорт инструкторы и спортивные объекты (56 площадок), которые осуществляют работу с инвалидами.

Также инвалиды участвуют в спорте высших достижений.

Кроме того, в 2021 году планируется проведение специальной спартакиады  для детей с психическими расстройствами.

Дубровина Татьяна Леонидовна, Начальник отдела профессионального образования департамента образования и науки, рассказала о структурных подразделениях, в которых обучаются дети с ОВЗ по программам социальной профессиональной адаптации (СПА). Порядка 500 человек ежегодно принимаются на обучение в СПА без конкурса и дополнительных испытаний.

Также, была достигнута договоренность о встрече с руководством департамента образования и науки для обсуждения возможности организации производственного коворкинга на базе одного из колледжей.

Многие участники круглого стола озабочены отсутствием механизма, позволяющего узнать об инвалидности и характере нарушений ребенка, когда он является получателем услуг в учреждении, что и хотели оформить в виде предложений и отразить в резолюции.

Баёва Нина Михайловна, директор АСУСОН ТО «Лесновский психоневрологический интернат», и Гибадуллин Наиль Вазыйхович, директор «Детский дом «Сияние Севера», член Общественной палаты, рассказали о проектах и программах, реализуемых на базе своих учреждений в отношении детей с ментальными расстройствами.

Бакро Евгений Валериевич, депутат Тюменской городской Думы выступил с предложениями в резолюцию круглого стола:

С целью нормализации жизни инвалидов с нарушениями в ментальной сфере, а также их семей и, с точки зрения доступности уже существующих услуг, позволяющих организовать процесс дневной занятости, в сфере образования, культуры, спорта и т.д., важно обеспечивать индивидуальную специализированную поддержку инвалидам, что позволит реализовать потенциал лиц с инвалидностью наравне с другими. 

А именно: 

Необходимо обеспечить эффективное сопровождение лиц с инвалидностью с нарушениями в ментальной сфере, нуждающихся в интенсивной поддержке,  гарантирующей успешный их переход от профессионального обучения к трудоустройству или сопровождаемой занятости.

Особенности поведения инвалидов с нарушениями в ментальной сфере включают в себя низкую мотивацию и, как следствие, дезадаптивное поведение. Также необходимо учитывать такие вещи как предоставление большего количества времени, снижение уровня фонового шума, внимание к сенсорным перегрузкам. Только применение специально разработанных методик с доказанной эффективностью и учет особенностей восприятия, позволит наладить взаимодействие с лицами с нарушениями в ментальной сфере и обеспечить их включение в социум и, как следствие, обеспечить доступность объектов социальной сферы, учреждений культуры, образования и спорта.

Также, общая доступность услуг и средств в социальной сфере обуславливает   обеспечение предоставления достаточного количества подготовленных и поддерживаемых специалистов с соответствующей квалификацией.

Кроме того, для обеспечения занятости, не связанной с трудоустройством, необходимо развитие структуры специализированных производственно-интеграционных мастерских,  для той категории инвалидов, которая не может долго находиться в социуме и требует повышенного внимания высококвалифицированных специалистов и индивидуального сопровождения.

Обсудив вопросы, обозначенные в повестке Круглого стола, участники признают актуальность   и значимость темы заседания и предлагают:

В целях обеспечения доступности уже существующих услуг разработать дорожную карту, включающую в себя следующий перечень мероприятий: 

1. Рассмотреть возможность создания групп сопровождаемой занятости для лиц с ТМНР при учреждениях систем образования, культуры, спорта и дополнительного образования.

2. Некоммерческим организациям рассмотреть возможность участия в конкурсах с программой, обеспечивающей социальную дневную занятость лиц с инвалидностью.

3. Рассмотреть возможность разработки программы обучения для специалистов, сопровождающих лиц с ментальной инвалидностью в учреждениях культуры, социальной сферы, образования, физической культуры, спорта и дополнительного образования.

РО ВОРДИ Тюменской области – стало победителем конкурса Фонда Президентских грантов с проектом Семейные приемные – инклюзивный маршрут.

Задачи проекта:

1.    Создание условий для внедрения модели "ресурсный класс" на базе общеобразовательной школы - партнера проекта.

2.    Профессионализация педагогов, тьюторов, участвующих во внедрении модели "ресурсный класс" путем обучения и супервизии ресурсной организацией.

3.    Внедрение модели "ресурсный класс" и включение в образовательный процесс с использованием этой модели детей целевой группы в течение учебного года и создание условий для внедрения модели в другие школы региона.

Ранее, в Семейную приемную ВОРДИ обращались инициативные  группы родителей с просьбой оказать содействие во внедрении технологии «Ресурсный класс». Сейчас идет подготовка к старту проекта.

Ссылка: https://президентскиегранты.рф/public/application/item?id=602ea51e-cee1-49c3-b600-691d4093e881

Опрос РО ВОРДИ по проблемам в образовании.

В Семейную приемную ВОРДИ поступил запрос от групп родителей детей – выпускников после 4-го класса начальных школ №82 и №76, обучающихся по адаптированным образовательным программам для детей с задержкой психического развития и другими нарушениями.

Родители обеспокоены тем, что после выпуска из небольших коррекционных школ их детям будет некомфортно находиться в коррекционном классе обычной школы. Они боятся высокого уровня шума, опасаются возникновения буллинга и хотят, чтобы дети продолжили обучение своим классом в специальной коррекционной школе.

Сейчас в Тюмени есть школа №2 и школа «Горизонт», где продолжают обучение дети с интеллектуальными нарушениями, но там не хватает мест и в школе №2 давно планируется провести капитальный ремонт, что потребует ее закрытия и переноса в другое место на пару лет. Школ для детей с задержками психо-речевого развития и аутизмом никогда небыло и нет. А таких детей в структуре детской инвалидности большая часть.
Для изучения потребности родителей и их детей РО ВОРДИ проводит опрос. Просим пройти опрос родителей детей выпускников после детского сада и 4-го класса, если они считают, что им не подходит образовательный маршрут, предлагаемый системой образования.

Ссылка на опрос: https://forms.gle/8JUe2X74gGf2fF51A 

Об обеспечении прав детей с ОВЗ на создание  специальных образовательных условий.

По обращениям в Семейную приемную РО ВОРДИ Тюменской области и обращениям в органы законодательной и исполнительной власти по инициативе РО ВОРДИ была создана рабочая группа в Департаменте образования и науки Тюменской области. 

Основная проблема, решению которой необходимо было оказать содействие - это обеспечение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, которые заключаются в индивидуальном сопровождении и индивидуальных занятиях со специалистами: тьюторами, психологами, дефектологами, ассистентами. А это значит, что школа должна принять на работу дополнительных специалистов с соответствующей оплатой труда и изменениями бюджета. 

Губернатором Тюменской области было подписано распоряжение о рекомендуемых поправочных коэффициентах, по которым дети, например, обучающиеся по адаптированным образовательным программам для детей с РАС составляет – 17,0.

В результате в школах города Тюмени и Тюменской области появилось достаточное количество специалистов для сопровождения детей и реализации адаптированных образовательных программ.

24 июня 2021 года, в рамках реализации проекта Министерства Труда РФ по работе Семейных приемных ВОРДИ, состоялось общественно-значимое мероприятие: «Родительское собрание родителей детей с ОВЗ».

В Семейную приемную ВОРДИ пришли родители детей с ОВЗ и инвалидностью, которые считают, что их права и права их детей нарушаются и озвучили следующие, волнующие их проблемы:

- Осутствие выбора образовательной траектории детей

Министерство просвещения неоднократно упоминало о том, что родитель вправе выбирать образовательный маршрут в соответствии с особыми образовательными потребностями  ребенка: либо это инклюзивное образование, либо это интеграция, когда дети обучаются в отдельном классе обычной школы, либо это специальная школа, где обучаются только дети с ОВЗ. В настоящий момент, родителям и их детям предлагают вариант интеграции: обучение в отдельном классе обычной школы, с чем родители и не согласны. Они предпочли бы специальную школу, так как понимают, что слишком глубокие нарушения детей потребуют более спокойной обстановки. 

- Недостаток в Тюмени школ для детей с инвалидностью

В Тюмени специальные начальные школы-сады принимают детей с ОВЗ до 4-го класса (с двигательными нарушениями, нарушениями слуха и зрения), после окончания которых детям с инвалидностью очень трудно продолжить обучение. Есть 2 специальные школы, принимающие детей нарушениями интеллекта, но мест в этих школах не хватает уже последние несколько лет. 

До ратификации Конвенции о правах инвалидов предполагалось, что после 4-го класса ребенок должен выправиться и пойти в обычную школу. Но чаще дети с ОВЗ не догоняли своих сверстников, а все больше и больше отставали и в среднем звене уходили на домашнее обучение.   Нарушался не только образовательный процесс, но и процесс социальной интеграции, который сводил к нулю предыдущие усилия всех специалистов: врачей, реабилитологов, педагогов, ранее задействованных в процессе интеграции ребенка во взрослую жизнь. 

Сейчас принят новый Закон об образовании и в настоящий момент идет  разработка образовательных программ для среднего звена детей с ОВЗ (ранее был   разработан и применялся документ только для начальной школы). 

- Проблемы создания доступной среды в старых зданиях образовательных организаций

Родители отмечают, что чаще всего классы для детей с ОВЗ создаются в старых корпусах школ, где нет современной инфраструктуры. Потребность в физической доступности возрастает в соответствии с возрастом ребенка: вес его тоже растет и если в сад еще можно занести ребенка на руках, то в школу попадать все сложнее и сложнее. В среднем звене потребуется передвижение детей между этажами. Только  единицы детей обучаются в школах с лифтами. Большая часть опять же попадает на домашнее обучение. Сдаются родители, у которых отказывает здоровье.

Собравшиеся в Семейной приемной Родители считают, что права на образование их детей нарушаются и  хотят, чтобы дети обучались в современной специальной школе, укомплектованной соответствующими специалистами, что позволит детям чувствовать себя успешными, а семьям даст эмоциональный и душевный комфорт. 

Ранее проведен опрос. Результаты опроса переданы органам исполнительной власти для принятия соответствующих решений.

Результаты опроса: /doc/Potrebnost v organizatsii spetsialnih obrazovatelnih usloviy.docx

Запрос родителей в Семейную приемную ВОРДИ на услугу "Передышка".

В ходе работы Семейной приемной организация РО ВОРДИ Тюменской области столкнулась с запросом родителей на услугу «Передышка».

«Передышка» – это программа поддержки родителей детей с инвалидностью, путем предоставления социального помощника, который осуществляет уход и присмотр за ребенком.

Она позволяет высвободить родителя на определенный период, за который он сможет отдохнуть, или решить свои насущные проблемы. Как использовать время – он решает сам. Пойдет ли он ко врачу или встретится с друзьями – для социальной службы не имеет значения.

Каждый родитель имеет право на личное пространство и время, которое он может провести наедине с самим собой, либо просто побыть вне дома без детей. Сейчас такой возможности у родителей детей с инвалидностью нет.

В свою очередь, дети с инвалидностью за время передышки расширяют социальный круг общения. Им полезна частая смена людей, ухаживающих за ребенком. Она предотвращает депривацию.

Сейчас у РО ВОРДИ Тюменской области заключен договор с 50-ю семьями за которыми закреплено 11 социальных тьюторов, благодаря грантовой поддержке Фонда "Нужна помощь" и "Тинькофф". 

РУБРИКА "Ответы на часто задаваемые вопросы".

Родители спрашивают: «Мы получили инвалидность. Как я могу реализовать право занимать парковочное место инвалида?

Разъясняем:
Проще всего это сделать через портал ФРИ.
ФРИ – это Федеральная государственная информационная система «Федеральный реестр инвалидов».

Существует портал/приложение на котором можно увидеть и проконтролировать мероприятия, услуги и ТСР, которые прописаны в ИПРА и получить другие госуслуги.

Для этого вам необходимо зайти на сайт https://sfri.ru/ и войти в личный кабинет «через Госуслуги».

Войдя в свой личный кабинет, кликните на свои ФИО указанные вверху страницы вы увидите своих детей и лиц с инвалидностью. (После установления инвалидности впервые, это может произойти только спустя месяц).

Перейдя в профиль ребенка с инвалидностью, вы можете найти услугу регистрации транспортного средства инвалида и подать заявление.

Для этого здесь же нужно просто ввести номер автомобиля и через какое то время он появится в списке транспортных средств инвалида.

Здесь же можно скачать и распечатать знак инвалида. Его нужно будет установить на стекло и при использовании иметь при себе справку об инвалидности. 

РУБРИКА "Ответы на часто задаваемые вопросы".

В семейную приемную обращаются родители, дети которых впервые получили статус Ребенок инвалид. В период коронавирусных ограничений они прошли МСЭ дистанционно и не имели возможность задать вопросы, касающиеся дальнейшего развития и реабилитации ребенка.

Поэтому вопрос: «Что нам положено по инвалидности?» звучит все чаще.

Родитель вместе со справкой об инвалидности получает ИПРА, где исполнителями значатся департаменты образования, здравоохранения и социальной защиты.

«И куда теперь обратиться?», ведь контактных данных в полученных документах нет.

Разъясняем:
Для того, чтобы родитель ребенка инвалида смог быстро сориентироваться, департамент социального развития ввел телефон горячей линии, где можно получить всю интересующую информацию о том, как на базе ИПРА можно разработать ИППСУ и впоследствии ее исполнить.

Чем отличается ИППСУ и ИПРА?

ИПРА представляет собой документ, в котором перечислены все медицинские, профессиональные и иные мероприятия, на которые человек с инвалидностью вправе рассчитывать, а также услуги и технические средства, которые он вправе получить.

ИПРА составляется по результатам медико-социальной экспертизы индивидуально для каждого человека с инвалидностью и учитывает его потребности. Например, в ней может быть указано, что человеку нужно инвалидное кресло.

ИППСУ – это индивидуальная программа получения социальных услуг.

ИППСУ представляет собой официальный документ, в котором перечислены виды социальных услуг, в которых нуждается гражданин. Здесь указаны форма социального обслуживания, вид, объем, периодичность, сроки предоставления социальных услуг, перечень рекомендуемых поставщиков услуг, мероприятия по социальному сопровождению.

Если вы хотите оформить ИППСУ, то вам необходимо обратиться в Областной центр реабилитации инвалидов по телефону горячей линии +7 (3452) 670-770.

С перечнем поставщиков социальных услуг Тюменской области можно ознакомиться по ссылке  http://109.233.229.25/aspnetkp/reestr.html

Нормативно правовые документы, регулирующие предоставление социальных услуг поставщиками представлены на сайте https://admtyumen.ru/ogv_ru/society/social_policy/reh.

Проконтролировать исполнение ИПРА можно на портале https://sfri.ru/ в своем личном кабинете.